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  • 师徒传帮展风采 以研促教共成长
    作者:管理员    发布于:2021-04-27 09:29:30    文字:【】【】【

    本着教学相长、互帮互助、相互促进、共同成长的目的,为进一步促进我校青年教师教育教学能力的不断提高,充分发挥骨干教师“传、帮、带”的指导作用。我校于4月20日至4月22日开展“携手共进、和谐成长”最佳师徒cp评选活动。

     

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    此次活动分为磨课试讲、课堂展示、评课研讨三个环节。

     

    磨课试讲

    “千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。”对青年教师而言,每一次磨课都意味着一次成长。青年教师提前备课,一遍遍磨课,利用周末加班加点修改教学设计、课件。先在各自教研组试讲,邀请师傅听课点评,不厌其烦地对教学设计和课件进行反复推敲、修正研磨。

     

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    人们常说,严师出高徒;心心在一艺,其艺必工;一事精致,便能动人。这些就是他们努力的最生动最真实的写照。

     

    课堂展示

    王静老师执教的《求一个数比另一个数多几》一课,根据学生心理特点,创设小兔子拔萝卜的情景。让学生从生动形象的图画场景中抽象出一个数比另一个数多几的问题。用摆花片的方法,让学生从同样多的基础上理解一个数比另一个数多几。从摆花片的过程中领悟了一个数比另一个数多几用减法计算的道理,讲解生动有趣,让学生体验到了成功的快乐。

     

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    尹俊杰老师借助未来课堂这一软件,形象生动地向学生展示了笔算减法要从个位减起,激发了学生的学习兴趣。通过画片引导学生从喜欢的、已知的、熟悉的生活内容入手,让学生在具体情境中进行自主探索和合作交流,引导学生选择合适的方法。

     

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    田甜甜老师通过开火车的方式导入新课。让学生自己经历摆小棒的过程,通过积极参与与动手操作的交流活动,使学生初步理解“个位相加满十,向十位进1”的算理。鼓励学生采取多种方法解决问题,注重培养学生的思维能力。

     

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    韩志娟老师执教的《两位数加一位数》一课,她利用学生喜欢的小兔子儿歌导入教学,激发了学生的学习兴趣。在探索知识环节,通过让学生展示摆小棒,计数器等环节,让学生经历口算两位数加一位数不进位加法的过程。

     

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    裴培老师执教的《分数的意义》一课,善于创设问题情境,让学生根据生活实例列举生活中的“1”。最大程度地促进了学生的思考,使学生的思维得到有效的训练。

     

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    评课研讨

    “教而不研则浅,研而不教则空。”为促进青年教师的专业成长,在黄校长的带领下,老师们于4月22日下午2:30,在录播室对五位老师的课进行了集体评课。

     

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    师傅们深入浅出的分析,展现了师傅团队的引领示范作用,展示了青年教师灵活的教学风格,无限发展的潜力,以及他们在此次活动中一步步成长的痕迹。

     

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    最后,张新英副主任强调让单元教学成为撬动课堂转型的支点,要努力做到教学目标内容化、教学内容问题化、教学问题活动化、教学活动序列化。此次教学案例让我们感受到浅层学习与学生以往的经验缺失关联,学不致用。而深度学习是对学习内容积极主动的理解,能够让学生深层次的理解知识之间的内在联系,让我们从具体课例中感受到构建单元备课的重要性。

     

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    “水本无华相荡而生涟漪,石本无火相撞而生灵光。”本次公开课活动,对青年教师而言,不仅是一个展示的平台,更是一次磨炼的机会。本次活动即是为青年教师搭建了一个展示风采、挖掘潜能的平台,也是教师们一次切磋交流的机会。让青年教师懂得了如何运用新理念评价课堂教学,达到以赛促学,以评促教的目的,促进了教师的专业化成长。

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